הורים ומורים פונים אלי פעמים רבות ושואלים: למה לילד יש שגיאות כתיב? ומה עלי לעשות כדי להפחית אותן? רבים חושבים שקריאת ספרים היא זאת שתשפר את רמת האיות של הילד, אבל מסתבר שעבור חלק לא מבוטל מהילדים קריאת ספרים אינה מספיקה.

מיהם הילדים שעבורם קריאת ספרים אינה מספיקה לצורך שיפור האיות, וכיצד נוכל לעזור להם? בואו נעשה סדר.

ילדים עם לקות למידה שפתית

ילדים עם לקות למידה שפתית יתקשו בלמידה והפנמה של הכללים הלשוניים הנחוצים לכתיב נכון. למשל: הם יתקשו בכתיבה של אותיות הניקוד (י, ו, ה, א) במקום הנכון, וכתוצאה מכך הם ישמיטו או יוסיפו אותן. הם גם יתקשו בזכירה ובהפנמה של הכלל שלפיו פועל בזמן עבר שמתחיל בצליל i ייכתב באות ה', ובכללים לשוניים אחרים. כמובן שהם יתקשו להסיק כלל זה מתוך חשיפה בלבד לתוכן כתוב אלא יצטרכו הוראה מפורשת של הכלל ותרגול אינטנסיבי שלו בהקשרים שונים.

ילדים עם לקות בהפנמת מידע חזותי

גם ילדים עם לקות בהפנמת מידע חזותי יתקשו בכתיב. ילדים אלו יגלו קושי בזכירת הכתיב של שורשים שאי אפשר ללמוד את אופן כתיבתם באמצעות כלל לשוני אלא יש לזכור את רצף האותיות המרכיבות אותם. בעוד ילדים ללא לקות למידה ירכשו את הכתיב הנכון על ידי חשיפה לתוכן הכתוב בספרים, טקסטים ועיתונים, ילדים עם לקות למידה חזותית יקשו בכך ויצטרכו תרגול ממוקד לצורך זכירת השורשים. תרגול ממוקד כולל, למשל, משחקי מילים והכתבות.

יש להניח שילדים עם לקות למידה שפתית או חזותית יתקשו בקריאה ולכן ימעיטו בקריאת ספרים. כתוצאה מכך החשיפה שלהם לתוכן כתוב תהיה נמוכה יותר, מה שיפחית את הסיכוי לרכוש ולהפנים את את אופן האיות התקין.

ילדים עם קושי בתפקודים הניהוליים

תפקודים ניהוליים הם ה"שוטר הפנימי" שמכוון אותנו לבצע את הפעולות באופן מדוייק ומאורגן. תפקודים אלה כוללים תכנון ובקרה במהלך הביצוע ולאחר הביצוע. ילדים עם הפרעת קשב מאופיינים בקושי בתפקודים הניהוליים. בהקשר של יכולת האיות, ילדים אלו ייטו להשמיט, להחליף, להוסיף אותיות או לשגות בכתיבת שורש המילה, לא בשל חוסר ידיעת הכללים אלא בשל חוסר תכנון של כתיבת המילים לפני הכתיבה, ובשל העדר בקרה על הכתיבה במהלכה ובסופה.

מה עושים? כיצד ניתן לסייע לילד להפחית את שגיאות הכתיב?

• כדי להתמודד עם שגיאות כתיב שנובעות מלקות למידה שפתית נצטרך ללמד את הילד כללים לשוניים מפורשים שאותם הוא יוכל ליישם בקבוצה גדולה של מילים.
• כדי להתמודד עם שגיאות כתיב שנובעות מלקות למידה חזותית נצטרך לחשוף את הילד באופן אינטנסיבי ובדרכים מגוונות לשורשים שונים, ואף לעשות הכתבות.
• כדי להתמודד עם שגיאות כתיב שנובעות מהפרעת הקשב נעלה למודעות של הילד את דפוס הכתיבה המהיר שלו, וניתן לו דוגמאות מכתיבתו להשלכות שלו. לא אחת קורה שהילד שילד אומר לי: "אבל המורה בטח תבין למה אני מתכוון". לו אני עונה שאם אוסיף לשמו הפרטי אות, השם שלו ישתנה והוא ודאי לא יסכים לכך.

בהדרכה שלי "לומדים כתיב נכון" אני מסבירה באופן שיטתי כיצד ניתן לעזור לילדנו לכתוב ללא שגיאות כתיב. אני מזמינה אתכם לרכוש את ההדרכה ולקבל כלים מדוייקים לשיפור האיות של ילדכם כבר היום בקישור: https://veredkohn.co.il/lessons/spelling/

בשבילכם להצלחה של ילדכם,

ורד קאהן