פורים עבר, ותקופת המבחנים של סוף השנה לפני התלמידים.

על סמך הניסיון שלי בהוראת תלמידי חטיבה ותיכון, ריכזתי טעויות שתלמידים נוטים לעשות בלמידה למבחנים. אם אתם מזהים דפוס כזה אצל ילדכם, אני ממליצה לו בחום ללמוד אסטרטגיות למידה.

אז הנה רשימת הטעויות שתלמידים עשויים לעשות: 

1. לא לומדים למבחן הבא עד שהמבחן הקודם הבא משום שהם לא מתכננים את לו"ז הלמידה מראש לפי לוח המבחנים.

2. קוראים את החומר במיטה כמו ספר קריאה במקום לארגן סביבת למידה תומכת זכירה והפנמה של המידע.

3. קוראים את המידע ברצף ללא עצירות ביניים לבקרת ההבנה.

4. ממרקרים יותר מידיי או פחות מידיי מידע. כלומר, אינם מבחינים בין עיקר לטפל.

5. מתמקדים בפרטים של החומר בלי לראות את "התמונה השלמה". כלומר, הם אינם מבינים את כל הפסקה בכללותה אלא פרטים ממנה בלבד.

6. מעתיקים מידע מהטקסט, כשהם נדרשים לסכם אותו במקום להמיר את שפת הכתוב לשפתם באופן שמשקף הבנה והפנמה של המידע.

7. כותבים טקסטים בשפה שבה הם מדברים במקום בשפה גבוהה שמאפיינת טקסט כתוב.  

8. לומדים את החומר בלי להבין את המשמעות שלו עבורם בהווה ובעתיד. התוצאה היא למידה מתוך תסכול.

9. כאשר לא מצליחים במבחן, מרימים ידיים במקום לבקש עזרה.

10. מתייחסים רק לציון בלי להתייחס לדרך. לא לומדים מהטעויות במבחן ולא מתייחסים להתקדמות ביחס למבחנים קודמים.

זיהיתם דפוס אחד או יותר?

מה עושים? אני ממליצה ללמוד אסטרטגיות למידה.

אלו כלים ללמידה עצמאית במטרה להצליח בלימודים: ניהול משימות במסגרת הזמן, שיטות להבנת הנקרא ולזכירה של המידע, ואופן ההבעה המיטבי של טקסטים במבחנים ועבודות.

אני מאחלת לתלמידים הצלחה רבה במבחנים!

ורד קאהן